課程簡介

本課程總結(jié)了導(dǎo)師20年來在頂尖的B端、C端企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)、研發(fā)、產(chǎn)品等核心部門所走過的成長歷程，總結(jié)和梳理出了的產(chǎn)品經(jīng)理的思維金字塔模型（見下圖）。該產(chǎn)品思維模型適用于B端和C端產(chǎn)品經(jīng)理和運營人員的思維層次提升。

對于產(chǎn)品經(jīng)理來說，往往很多年都停留在方法論層，一直專注于如何設(shè)計好產(chǎn)品。但做出頂尖優(yōu)秀產(chǎn)品，商業(yè)思維和產(chǎn)業(yè)洞察能力往往是更高的層面，能夠提供思維高度的提升（升維思考），在更高層面形成降維打擊。本課程圍繞思維金字塔的基礎(chǔ)層（策略與執(zhí)行）、中層（商業(yè)模式）進(jìn)行思考關(guān)鍵點的概括。

本課程內(nèi)容受眾不僅限于產(chǎn)品，對于市場、運營、研發(fā)等相關(guān)職能同樣適用，用于快速掌握產(chǎn)品思維，以及幫助實現(xiàn)思維高度的提升。因為各個崗位，思考層面都是從方法論（執(zhí)行層），到商業(yè)模式層，再到產(chǎn)業(yè)洞察層的。

目標(biāo)收益

課程包含四個主要部分：
1.產(chǎn)品經(jīng)理思維體系
課程的第一個模塊重點介紹產(chǎn)品經(jīng)理的三層思維模型建立和成長階段性。講師將結(jié)合對業(yè)界優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理流派的觀察，以及自身成長歷程中思維、視野的轉(zhuǎn)變過程，講述產(chǎn)品經(jīng)理的思維層次體系和修煉方法。隨后給出產(chǎn)品經(jīng)理能力模型，讓學(xué)員理解產(chǎn)品經(jīng)理成長中需要具備的思維方式。同時，還將結(jié)合講師豐富的B端與C端產(chǎn)品經(jīng)驗，介紹兩種產(chǎn)品思維的共性與差異性，幫助學(xué)員正確選擇產(chǎn)品設(shè)計方法論體系。此外，講師還將結(jié)合自身成長，為產(chǎn)品經(jīng)理的成長給出指導(dǎo)和建議。

2.產(chǎn)品戰(zhàn)略
做好產(chǎn)品不能只“低頭走路”，也要“抬頭看路”，變把“產(chǎn)品做對”為“做對的產(chǎn)品”，這就是戰(zhàn)略思維。本課程將通過大量實際案例幫助學(xué)員理解什么是工作中的戰(zhàn)略思維，如何從戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行中拔高，找到正確的方向。課程將介紹經(jīng)典的藍(lán)海戰(zhàn)略思維，讓學(xué)員找到產(chǎn)品創(chuàng)新的戰(zhàn)略思路，并學(xué)會觀察產(chǎn)品規(guī)模曲線、找到最適合的產(chǎn)品驅(qū)動力要素。最后通過多個行業(yè)著名產(chǎn)品的戰(zhàn)略發(fā)展歷程復(fù)盤，讓學(xué)員理解產(chǎn)品如何破局。

3.用戶洞察與需求管理
該環(huán)節(jié)將幫助學(xué)員梳理對產(chǎn)品成敗產(chǎn)生關(guān)鍵影響的用戶洞察與需求管理方法。在用戶洞察環(huán)節(jié)，課程將介紹用戶洞察體系，并針對多種關(guān)鍵的定性、定量研究方法的具體實施關(guān)鍵和經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行講解，同時指出如何分析需求本后的用戶心理本質(zhì)，以找到痛點，識別為需求。隨后，在需求分析與管理部分，課程將介紹如何進(jìn)行需求價值估算、需求場景分析、需求變更管理等產(chǎn)品需求管理的重要環(huán)節(jié)，以全面提升學(xué)員的需求管理能力。

4.數(shù)據(jù)分析與精準(zhǔn)決策
數(shù)字化轉(zhuǎn)型是現(xiàn)階段企業(yè)能力提升的普遍側(cè)重點。課程從介紹數(shù)據(jù)如何為業(yè)務(wù)和產(chǎn)品賦能開始，介紹數(shù)據(jù)如何帶來業(yè)務(wù)價值。隨后課程將首先解決“需要什么數(shù)據(jù)”的問題，也就是數(shù)據(jù)指標(biāo)體系，該部分將講解如何找到業(yè)務(wù)健康發(fā)展的關(guān)鍵-北極星指標(biāo)，并運用OSM模型打造精準(zhǔn)支持業(yè)務(wù)目標(biāo)的指標(biāo)體系。隨后，課程介紹“如何用數(shù)據(jù)”的問題，也就是數(shù)據(jù)分析體系。課程將介紹多種常用的數(shù)據(jù)分析方式，以及兩種重要的專題分析-AB測試和行為分析，幫助學(xué)員掌握如何發(fā)現(xiàn)異常，并通過數(shù)據(jù)分析找到問題原因和相應(yīng)對策。

課程還包括兩個探討共創(chuàng)部分，通過課堂的演練、討論和老師的指導(dǎo)，幫助學(xué)員消化吸收課程中介紹的相關(guān)知識，奠定在工作實踐中實際使用的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)對象

希望突破成長的階段性瓶頸，走向下一階段的產(chǎn)品經(jīng)理。
對產(chǎn)品思維體系感興趣的業(yè)務(wù)、運營、數(shù)據(jù)、研發(fā)等部門人員。

課程大綱