課程簡介
隨著大數(shù)據(jù)、人工智能在業(yè)務(wù)中應(yīng)用的不斷深入和擴展,越來越多場景和越來越復(fù)雜的需要運用到數(shù)智化的能力,從而需要我們系統(tǒng)地去考慮數(shù)智化能力的建設(shè),包括不限于從項目到產(chǎn)品化的能力,數(shù)智化產(chǎn)品的系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)、迭代、運營、商業(yè)化等。
在這個過程中,產(chǎn)品經(jīng)理起著至關(guān)重要的作用,他們決定了產(chǎn)品的方向、性能、應(yīng)用場景,業(yè)務(wù)價值大小。在無論是數(shù)據(jù)技術(shù)還是AI技術(shù)都處于飛速迭代的今天,如果我們僅僅是追逐于表面的層出不窮的現(xiàn)象產(chǎn)品,那很容易迷失主線,舍本逐末。如何系統(tǒng)提升數(shù)智化產(chǎn)品的能力就變得非常重要。
從實踐的經(jīng)驗來看,數(shù)智化產(chǎn)品經(jīng)理和普通產(chǎn)品經(jīng)理之間有共性,也有差異性。普通產(chǎn)品經(jīng)理一般不需要太懂技術(shù),重點在用戶和業(yè)務(wù), 數(shù)智化產(chǎn)品經(jīng)理需要一定程度理解數(shù)據(jù)和AI技術(shù),才能更好規(guī)劃產(chǎn)品路徑,但是又不能被技術(shù)所局限,不能就技術(shù)而技術(shù),而是技術(shù)如何服務(wù)好業(yè)務(wù)和用戶,降低成本、提高效率、提升用戶滿意度。
在如何系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)智化產(chǎn)品方向,老師有豐富且完整的成功經(jīng)歷。本課程正是基于老師的實戰(zhàn)經(jīng)驗總結(jié)而成,既有方法論又有完整案例貫穿全課程進行深入講解,幫助學(xué)員數(shù)智化產(chǎn)品經(jīng)理的拓展產(chǎn)品思維,提升產(chǎn)品專業(yè)能力。
目標收益
培訓(xùn)對象
重點學(xué)員對象是:各個業(yè)務(wù)部門,特別是數(shù)智化相關(guān)部門的產(chǎn)品負責(zé)人、業(yè)務(wù)負責(zé)人、項目負責(zé)人,各個產(chǎn)品單元和產(chǎn)品模塊的產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理。
鼓勵參與學(xué)員對象是:支持產(chǎn)品研營銷服管理者,包括:研發(fā)、市場、運營、服務(wù)、銷售等相關(guān)負責(zé)人。
課程大綱
數(shù)智化是什么 |
數(shù)智化的內(nèi)涵 難以數(shù)智化的領(lǐng)域 數(shù)智化應(yīng)用 |
產(chǎn)品能力課 |
升級數(shù)智化產(chǎn)品思維 數(shù)智化產(chǎn)品規(guī)劃與立項 數(shù)智化產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā) 數(shù)智化產(chǎn)品運營與推廣 |
技術(shù)理解課 |
數(shù)據(jù)策略類 人工智能類 |
業(yè)務(wù)實踐課 |
構(gòu)建敏銳的業(yè)務(wù)sense 數(shù)智化過程中常見的誤區(qū)真實案例 傳統(tǒng)機器學(xué)習(xí)類數(shù)智化應(yīng)用實踐案例 AIGC類能力數(shù)智化應(yīng)用實踐案例 運籌優(yōu)化類數(shù)智化應(yīng)用實踐案例 |
團隊管理課 |
如何搭建數(shù)智化團隊 普遍關(guān)心的問題 |
數(shù)智化是什么 數(shù)智化的內(nèi)涵 難以數(shù)智化的領(lǐng)域 數(shù)智化應(yīng)用 |
產(chǎn)品能力課 升級數(shù)智化產(chǎn)品思維 數(shù)智化產(chǎn)品規(guī)劃與立項 數(shù)智化產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā) 數(shù)智化產(chǎn)品運營與推廣 |
技術(shù)理解課 數(shù)據(jù)策略類 人工智能類 |
業(yè)務(wù)實踐課 構(gòu)建敏銳的業(yè)務(wù)sense 數(shù)智化過程中常見的誤區(qū)真實案例 傳統(tǒng)機器學(xué)習(xí)類數(shù)智化應(yīng)用實踐案例 AIGC類能力數(shù)智化應(yīng)用實踐案例 運籌優(yōu)化類數(shù)智化應(yīng)用實踐案例 |
團隊管理課 如何搭建數(shù)智化團隊 普遍關(guān)心的問題 |