基于計算思維的文科大學計算機教學體系探討

大數(shù)據(jù)時代進行計算思維再認識，探討計算思維與文科大學計算機教育的聯(lián)系機理，強調(diào)數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)；明確文科大學計算機教學的基礎地位及與理工科的不同，探討在面向應用的層面培養(yǎng)文科大學生的計算思維意識；以文科經(jīng)管專業(yè)為例探討文科大學計算機教育的表達體系、知識體系和課程體系；并對賦能教育進行了探討。